Ha tratado cientos de casos de trastornos de aprendizaje. Ha formado a profesores en más de 60 centros de enseñanza y ha organizado diez congresos internacionales con la participación de más de 2.000 personas.

Conocer, descubrir nuevas metodologías que contemplen al alumnado de modo individual darlas a conocer son objetivos primordiales.

 

EL PROFESORADO EMOCIONALMENTE COMPETENTE – Formación a las familias.

Fundación NCE considera la formación a las familias como uno de los aspectos fundamentales en la mejora de la educación de los niños de hoy en día. Por ello, esta Fundación elabora una programación especial dirigida al profesorado con el fin de facilitarles herramientas y conocimientos para que ayuden a los padres en esta tarea. Esta formación se compone de distintas sesiones dirigidas por expertos en diferentes temáticas.

 

OBJETIVOS GENERALES
– Proporcionar una formación pedagógica inicial y fomentar la cultura de la formación permanente como una las dimensiones distintivas de esta profesión.
– Favorecer la ampliación y profundización en la formación docente en temas de interés para los propios profesores.
– Promover procesos de reflexión y de trabajo en equipo.
– Conseguir una formación integral del profesorado.
– Preparar al profesorado para la aplicación de metodologías innovadoras en el aula.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
– Complementar la formación de los profesionales de la educación en áreas temáticas carentes en su formación académica: orientación familiar.
– Preparar al profesorado para ser capaz de dar respuestas específicas sobre la conducta del niño en casa a las familias.
– Capacitar a los docentes para la resolución de situaciones familiares conflictivas.
– Desarrollar en el profesorado un conocimiento más exhaustivo del comportamiento humano de niños pequeños.
– Proporcionar a los docentes información del desarrollo emocional de los niños.

 

SESIÓN 1. APRENDIZAJE EMOCIONANTE
Begoña Ibarrola. 23-Febrero-2016 (Villa Suso) Apuntarse aquí.

 

La alfabetización emocional es una asignatura pendiente y la familia es la primera escuela de aprendizaje emocional, en opinión de Begoña Ibarrola. Las personas que se han formado para ser emocionalmente inteligentes tienen mejores resultados académicos y se sienten motivados para aprender toda la vida. Para ello, conocer un poco más en profundidad el funcionamiento del cerebro de los niños permite a los educadores y a las familias ayudarles a aprender mejor. Es fundamental que la emoción tenga un papel importante en el aprendizaje y en la educación de los niños.

ENSEÑANZA EFECTIVA EN INGLÉS – Cómo motivar a los niños hacia la enseñanza en inglés.

 

Dentro de la formación que Fundación NCE ofrece al profesorado, los idiomas, especialmente el inglés, tiene un papel muy importante. Consideramos imprescindible la enseñanza en inglés desde unas edades tempranas dentro del programa “Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras”. Con ello se pretende formar a los docentes para que sean capaces de involucrar a los alumnos en actividades interesantes, llenas de sentido, al mismo tiempo que utilizan el idioma. Este método puede proporcionar muy buenas oportunidades para alumnos de todas las edades en el aprendizaje del inglés a través de las materias comunes y, al mismo tiempo, desarrollar la competencia necesaria en inglés.

 

OBJETIVOS:

 

GENERALES

 

– Proporcionar una formación pedagógica inicial y fomentar la cultura de la formación permanente como una las dimensiones distintivas de esta profesión.
– Favorecer la ampliación y profundización en la formación docente en temas de interés para los propios profesores.
– Promover procesos de reflexión y de trabajo en equipo.
– Conseguir una formación integral del profesorado.
– Preparar al profesorado para la aplicación de metodologías innovadoras en el aula.

 

ESPECÍFICOS

 

– Aprender programas de desarrollo del inglés con niños en edades tempranas.
– Conocer metodologías innovadoras para la transmisión del idioma y la adquisición del mismo por parte del alumnado.
– Elaborar materiales para trabajar con alumnos de edades tempranas por medio del inglés a través de la inmersión lingüística.
– Utilizar el idioma como un modo de educación y de crecimiento personal del alumno.

 

 

COMPETENCIAS BÁSICAS. DEL CURRÍCULO A LA PRÁCTICA – Aplicación del Pensamiento Crítico y Creativo en el aula.

 

En Fundación NCE entendemos que educación de hoy en día necesita dar un giro para adaptarse a la sociedad en la que nos encontramos. Esta entidad considera la metodología del Pensamiento Crítico y Creativo fundamental para emplear procesos básicos en el aula de pensamiento para innovar, inventar, crear y construir ideas así como situaciones que permitan a los alumnos analizar hechos, situaciones, informaciones y argumentos. El objetivo es desarrollar el Pensamiento Crítico y Creativo en un marco de valores que ayude a los alumnos a enfrentar con eficacia y eficiencia los desafíos que la sociedad de hoy en día demanda.
La experiencia de la Fundación con centros escolares que utilizan sistemas educativos tradicionales le ha hecho llevar a ver las carencias de los mismos que se pueden denominar anacrónicos con respecto al desarrollo y evolución de la sociedad. Es por esto que desde la misma Fundación se quiere dar mucha importancia a la introducción de nuevas metodologías con un carácter experimental más innovador en las aulas. Para ello es necesario establecer un programa de formación de profesorado teórico y práctico y con un asesoramiento permanente para lograr que se pongan en práctica las metodologías.

 

OBJETIVOS:

 

GENERALES

 

– Proporcionar una formación pedagógica inicial y fomentar la cultura de la formación permanente como una las dimensiones distintivas de esta profesión.
– Favorecer la ampliación y profundización en la formación docente en temas de interés para los propios profesores.
– Promover procesos de reflexión y de trabajo en equipo.
– Conseguir una formación integral del profesorado.
– Preparar al profesorado para la aplicación de metodologías innovadoras en el aula.

 

ESPECÍFICOS
– Conocer herramientas para desarrollar el Pensamiento Crítico y Creativo en los niños en edades tempranas.
– Adquirir un dominio de las herramientas del Pensamiento Crítico y Creativo e introducirlas en las programaciones de aula.
– Elaborar materiales educativos específicos para desarrollar el Pensamiento Crítico y Creativo.
– Aprender a diagnosticar alumnos con dificultades de aprendizaje por medio del Pensamiento Crítico y Creativo.
– Conseguir desarrollar en los alumnos habilidades para desenvolverse en la vida.

 

 

ROBÓTICA: Cómo construir las habilidades del futuro.

 

Fundación NCE apuesta por la formación del profesorado en metodologías innovadoras. Acercando Robótica al aula se pretende dotar al alumnado de las herramientas necesarias para desarrollar las habilidades necesarias para comunicarse, resolver problemas, colaborar e incorporar creatividad e innovación en el aprendizaje. Al principio, se trabaja la estabilidad y la destreza manual. Según avanza la edad de niñas y niños crecen los retos a los que se enfrentan en esta materia hasta manejar poleas, cuñas y engranajes. Es una oportunidad para aplicar, de modo transversal, los contenidos que se estudian en las diferentes materias.

 

OBJETIVOS:

 

GENERALES:

 

– Proporcionar una formación pedagógica inicial y fomentar la cultura de la formación permanente como una las dimensiones distintivas de esta profesión.
– Favorecer la ampliación y profundización en la formación docente en temas de interés para los propios profesores.
– Promover procesos de reflexión y de trabajo en equipo.
– Conseguir una formación integral del profesorado.
– Preparar al profesorado para la aplicación de metodologías innovadoras en el aula.

 

 

ESPECÍFICOS:

 

– Sensibilizar al profesorado sobre la importancia del desarrollo de las habilidades de razonamiento en los alumnos.
– Desarrollar en el profesorado la capacidad del uso del material específico y el método de robótica para potenciar habilidades en los alumnos de orientación espacio-temporal, capacidad de abstracción, de lógica, razonamiento, construcción…
– Potenciar en los alumnos la capacidad de superación y consecución de retos.

 

 

 

 

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